FAE914 - Didática do Ensino Superior : DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Turma: U

Sala: 4106 OU 4108 -solicitada

Data de início: 10/03/2026

Data de término: 23/06/2026

N° total de vagas: 44

Tipo: Optativa - PDE*

Carga horária: 60 horas

Vagas para eletivas: Sim

Vagas para isoladas: Não

Docentes responsáveis

SUZANA DOS SANTOS GOMES

Horários

Terça - 14:00 às 18:00

Ementa

Processo de Ensino: teorias, fundamentos e componentes operacionais. Cultura Organizacional nas Instituições de Ensino Superior. Docência universitária. Natureza do conhecimento no ensino formal. Relação pedagógica. Elementos do planejamento: Metodologias, Técnicas de Ensino e Avaliação na Educação Superior.

Programa

1. O Papel da Didática na Formação docente: abordagens e fundamentos teóricos

2. A Didática e a construção da identidade profissional docente no Ensino Superior

3. A Relação dialética entre teoria e prática

4. A Didática e suas relações com o campo de estudos sobre currículo

5. Ensinar com pesquisa

6. Planejamento de Ensino e a Organização do Trabalho Pedagógico no Ensino Superior

7. Avaliação no Ensino Superior

8. Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem

9. Plataformas Digitais, Tecnologias, Redes Sociais e Inteligência Artificial

Metodologia de Ensino

1. Os temas serão trabalhados em momentos intercomplementares, conforme as discussões que emergem dos debates na turma.

2. Esses momentos se caracterizam, entre outras possibilidades, pelos seguintes passos:

• Caracterização e problematização da prática pedagógica dos participantes;

• Explicação da prática mediatizada por um referencial teórico;

• Compreensão da prática no nível da totalidade, explicitando seus fundamentos;

• Elaboração de propostas para intervenção na prática.

Envolvem elaborações pessoais por parte dos estudantes:

a) síntese inicial ou final do conhecimento produzido a cada tema discutido;

b) leitura e estudo individual dos textos, visando a contextualização e a adoção de um posicionamento crítico;

c) discussão em pequenos grupos para estudo, esclarecimento de dúvidas e identificação de questões centrais sobre as práticas pedagógicas;

d) discussão geral, envolvendo toda a turma, para coletivizar e sistematizar as reflexões;

e) organização do conteúdo e das formas utilizadas no estudo de cada tema.

Avaliação

A avaliação ocorrerá durante todo o curso mediante a elaboração de trabalhos individuais e em grupos.

Serão consideradas no processo de avaliação todas as formas de participação. Pontualidade e presença, inclusive.

A distribuição dos 100 pontos deverá levar em consideração a necessidade de um mínimo de três notas, considerando a avaliação feita pelo professor, a coletiva e autoavaliação

Critérios:

a) presença e participação em todas as etapas do processo

b) compromisso com o trabalho e com o grupo

c) interesse e aproveitamento pessoal na busca de articulação entre teoria e prática

d) capacidade de caracterização e problematização da prática pedagógica e discussão teórica das questões.

Bibliografia

Bibliografia Básica

ALVES, Rodrigo Ramos; AMARAL FILHO, Fausto dos Santos. A aprendizagem baseada em problemas na educação superior. Quaestio - Revista de Estudos em Educação, Sorocaba, SP, v. 26, p. e024005, 2024. DOI: 10.22483/2177-5796.2024v26id5156. Disponível em: https://periodicos.uniso.br/quaestio/article/view/5156. Acesso em: 25 ago. 2024.

BELO, R.; SANTOS, M. P. M.; OLIVEIRA, D. S.; OLIVEIRA, R. de J. S. Didática no ensino superior: possibilidades e desafios da pesquisa em sala de aula. Revista Educação e Cultura Contemporânea, [S. l.], v. 16, n. 45, p. 478–505, 2019. Disponível em: https://mestradoedoutoradoestacio.periodicoscientificos.com.br/index.php/reeduc/article/view/4728. Acesso em: 9 set. 2024.

BUENO, Luzia.; DIOLINA, Katia.; JACOB, Ana Elisa. LETRAMENTO ACADÊMICO, SEQUÊNCIA DIDÁTICA E ARTIGO CIENTÍFICO: UMA PROPOSTA PARA O ENSINO SUPERIOR. Revista Intersecções. v.12, n. 27, 2019, p. 189-205. Disponível em: https://revistas.anchieta.br/index.php/RevistaInterseccoes/article/view/1393 . Acesso em 02 mai. 2023.

CUNHA, Maria Isabel. Inovações na educação superior: impactos na prática pedagógica e nos saberes da docência. Em Aberto, v. 29, n. 39 (2016), p. 87-101. Disponível em: https://emaberto.inep.gov.br/ojs3/index.php/emaberto/article/view/3172. Acesso em 22 abr. 2023.

FERNANDES, Antônio Batista; FREITAS, Maria Cleidiane Cavalcante; CARNEIRO, Stânia Nágila Vasconcelos. Didática no ensino superior: possibilidades e práticas. Momento - Diálogos em Educação, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 262–277, 2019. Disponível em: https://periodicos.furg.br/momento/article/view/7308. Acesso em: 9 set. 2024.

FREIRE, Paulo. Carta de Paulo Freire aos professores. Estudos Avançados, São Paulo, Brasil, v. 15, n. 42, p. 259–268, 2001. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/eav/article/view/9805.. Acesso em: 17 set. 2024.

GOMES, R. M.; BRITO, E.; VARELA, A. Intervenção na formação no ensino superior: a aprendizagem baseada em problemas (PBL). Revista Interacções, [S. l.], v. 12, n. 42, 2017. DOI: 10.25755/int.11812. Disponível em: https://revistas.rcaap.pt/interaccoes/article/view/11812. Acesso em: 9 set. 2024.

Bibliografia Complementar

CANTANO, M. M. R.; SCORZONI, M. F. M.; RIVAS, N. P. P.; LIMA, B. P. da S.; BATISTA, S. H. S. da S. Pedagogia Universitária no Brasil: O que revela a produção bibliográfica?. Educação: Teoria e Prática, [S. l.], v. 34, n. 67, p. e33[2024], 2023. Disponível em: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/17940. Acesso em: 26 fev. 2024.

CUNHA, M. I. Textos em foco: Docência, Prática Pedagógica e Educação Superior. Curitiba, CRV, 2022.

GOMES, Suzana dos Santos; ZEN, Giovana C.; D’ÁVILA, Cristina. Desafios e perspectivas do ensino do componente curricular didática em meio a pandemia da Covid-19. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 17, n. 3, p. 1453–1475, 2022. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/16330. Acesso em: 4 out. 2022.

PONTES, R. A. F.; GOMES, Suzana dos Santos; LEITE, V. F. A. A didática no epicentro da formação de professores: crise e superação em contexto de pandemia. Roteiro, [S. l.], v. 47, p. e30146, 2022. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/30146. Acesso em: 2 ago. 2022.