FAE925 - Processos e Discursos Educacionais III : Letramentos, leitura literária e multimodalidade: articulações entre pesquisa e ensino

Turma: I

Data de início: 05/03/2026

Data de término: 25/06/2026

N° total de vagas: 15

Tipo: Optativa - PDE*

Carga horária: 60 horas

Vagas para eletivas: Sim

Vagas para isoladas: Sim

Docentes responsáveis

ELIZABETH GUZZO DE ALMEIDA

Horários

Quinta - 08:00 às 12:00

Ementa

Reflexões sobre aproximações e complementaridade entre os campos de estudos dos Novos Estudos do Letramento, da leitura literária e da multimodalidade. Análise de questões teóricas e metodológicas relativas a pesquisas que abordam letramentos, leitura literária, multimodalidade, e ensino. Implicações pedagógicas de investigações sobre letramentos, leitura literária e multimodalidade.

Programa

1. Abordagens teórico-metodológicas sobre letramentos, leitura literária e multimodalidade;

2. Aproximações e complementaridade entre os campos de estudos dos Novos Estudos do Letramento, leitura literária e da multimodalidade;

3. Implicações pedagógicas de pesquisas sobre letramentos, leitura literária e multimodalidade.

Bibliografia

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ARIZPE, E. La mediación del acto de leer a través de los lectores ficticios en el libro-álbum. Catalejos. Revista sobre lectura, formación de lectores y literatura para niños, 14 (7), 2022. p. 35-51.

ARIZPE, E., K. NOBLE, AND M. STYLES. Children Reading Pictures: New Contexts and Approaches to Picturebooks. London: Routledge, 2023.

ALMEIDA, E. G.; CASTANHEIRA, M. L.; MACHADO, M. Z. V. Leitura literária e multimodalidade: A exploração de poesia em aulas de espanhol. Todas as Letras - Revista de Língua e Literatura, [S. l.], v. 26, n. 3, 2025. Disponível em: https://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/article/view/17314. Acesso em: 21 out. 2025.

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