FAE926 - Processos e Discursos Educacionais IV : Avaliação em Larga Escala e Teoria de Resposta ao Item: Fundamentos e Aplicações no Contexto Brasileiro

Turma: A

Sala: 2117

Data de início: 04/08/2026

Data de término: 12/08/2026

N° total de vagas: 27

Tipo: Optativa - PDE*

Carga horária: 15 horas

Vagas para eletivas: Não

Vagas para isoladas: Não

Docentes responsáveis

DENILSON JÚNIO MARQUES SOARES

Horários

Terça - 14:00 às 18:00
Quarta - 08:00 às 12:00

Ementa

Histórico e fundamentos da avaliação educacional em larga escala. Sistemas de avaliação no Brasil e no contexto internacional. Matrizes de referência, descritores e escalas de proficiência. Teoria Clássica dos Testes e introdução à Teoria de Resposta ao Item. Uso dos resultados das avaliações para pesquisa educacional e formulação de políticas públicas.

Programa

Encontro 1 – Avaliação em Larga Escala: fundamentos, finalidades e contextos (4h)

• Histórico e desenvolvimento da avaliação em larga escala;

• Avaliações estaduais, nacionais e internacionais no contexto das políticas educacionais;

• Potencialidades, limites e desafios da avaliação para a melhoria da qualidade da educação.

Encontro 2 – Teoria Clássica dos Testes e Escalas de Proficiência (3h30min)

• Conceitos básicos da Teoria Clássica dos Testes;

• Matrizes de referência, descritores e escalas de proficiência;

• Interpretação pedagógica dos resultados das avaliações;

• Limites e potencialidades da Teoria Clássica dos Testes.

Encontro 3 – Introdução à Teoria de Resposta ao Item (4h)

• Origem e fundamentos da Teoria de Resposta ao Item;

• Conceitos de proficiência, dificuldade, discriminação e acerto casual;

• Aplicações da TRI nas avaliações educacionais;

• Interpretação de itens e escalas à luz da TRI.

Encontro 4 – Uso dos Resultados das Avaliações para Pesquisa e Políticas Públicas (3h30min)

• Utilização de dados de avaliações em larga escala na pesquisa educacional;

• Indicadores educacionais e monitoramento da qualidade da educação;

• Potencialidades e limites do uso dos resultados para a formulação de políticas públicas;

• Estudos e aplicações no contexto brasileiro.

Bibliografia

ARREDONDO, Santiago Castillo; CABRERIZO DIAGO, Jesús. Avaliação educacional e promoção escolar. São Paulo: Editora Unesp, 2009.

BRASIL. Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). Microdados. Brasília: INEP. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/acesso-a-informacao/dados-abertos/microdados.

MARTINS, José Pedro Soares. ABAVE 20 anos: avanços e novos desafios. Campinas: Nova Consciência, 2023. Disponível em: https://abave.org.br/wp-content/uploads/2023/11/Abave-20-anos.pdf.

PASQUALI, Luiz. TRI: Teoria de Resposta ao Item: teoria, procedimentos e aplicações. Curitiba: Appris, 2020.