Turma: B
Sala: 2117
Data de início: 28/09/2026
Data de término: 02/10/2026
N° total de vagas: 25
Tipo: Mini Curso
Carga horária: 15 horas
Vagas para eletivas: Sim
Vagas para isoladas: Sim
Lucas Felicetti
O minicurso introduz a etnografia de rede (ER) como abordagem teórico-metodológica para o estudo de políticas educacionais, governança e redes sociais. A partir de fundamentos da antropologia e da análise de redes sociais e empregando estratégias de “seguir a política” e etnografia digital, são examinados os princípios e procedimentos do método, com ênfase em suas aplicações no contexto brasileiro e latino-americano. O minicurso discute a mobilidade de políticas educacionais em redes transnacionais, a atuação de novos atores privados e filantrópicos, e as especificidades da região. Combina discussão teórica com exercícios práticos de mapeamento social e construção de grafos.
1. Governança educacional em rede: novos atores e a demanda por inovações metodológicas
2. Fundamentos da ER: raízes antropológicas, análise de redes sociais e mobilidade de políticas
3. NE no Brasil e na América Latina
4. Procedimentos práticos: pesquisa online, mapeamento relacional e construção de grafos
5. Análise dos dados: desafios, possibilidades e questões éticas
Avelar, M., & Ball, S. J. (2023). Network ethnography: shifting perspectives and approaches to make sense of education governance. Práxis Educativa, 18.
Ball, S. J., & Junemann, C. (2012). Networks, New Governance and Education. Policy Press.
Felicetti, L., Hypolito, Á. M., & Vieira, L. M. F. (2025). As relações entre o movimento Escola sem Partido e a rede de think tanks Atlas Network. Currículo sem Fronteiras, 25.
Geertz, C. (1973). Thick description: Toward an interpretive theory of culture. In The Interpretation of Cultures (pp. 3–30). Basic Books.
Lima, I. G., & Hypolito, Á. M. (2020). Escola sem Partido: análise de uma rede conservadora na educação. Práxis Educativa, 15, e2015290.
Marcus, G. E. (1995). Ethnography in/of the world system: The emergence of multi-sited ethnography. Annual Review of Anthropology, 24, 95–117.
Matovich, I., & Esper, T. (2023). Following new philanthropy by network ethnography: How did the Varkey Foundation land and expand in Latin America? ECNU Review of Education, 6(4), 541–566.
Rowe, E. (2024). Network ethnography in education: A literature review. In Stacey & Mockler (Eds.), Analysing Education Policy: Theory and Method. Routledge.
Santori, D., & Jin, J. (2023). Globalization, policy mobilities, and the method of network ethnography. ECNU Review of Education, 6(4), 495–504.
Santos, M. (2000). Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. Record.
Scott, J. (2012). Social Network Analysis (3ª ed.). Sage.
Shiroma, E. O. (2014). Networks in action: new actors and practices in education policy in Brazil. Journal of Education Policy, 29(3), 323–348.