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FAE918 - Referenciais de Pesquisa : Bases epistemológicas da investigação educativa (obrigatória para alunos do Doutorado Latino Americano)

Turma: B

Sala: 415

Data de início: 15/03/2018

Data de término: n/d

N° total de vagas: 20

Tipo: Obrigatória

Carga horária: 60 horas

Vagas para eletivas: Sim

Vagas para isoladas: Sim

Docentes responsáveis
Horários
Ementa

Discusión entre las ciencias empírico analíticas, las histórico-hermenéuticas, las teorías críticas, estudios culturales, entre otros. De dicho debate introductorio, se continúa con una discusión en torno a las tradiciones que privilegian a las relaciones causales y las que establecen la conexión de sentido en las acciones sociales. De este panorama general, se continúa con la reflexión sobre la perspectiva positivista en un sentido clásico y el positivismo lógico. Posteriormente, se abunda en la tradición investigativa de tipo cualitativo. En esta unidad del seminario se abordará a la hermenéutica, la fenomenología y al interaccionismo simbólico; de las que se desprenden propuestas metodológicas específicas, como: la etnografía, el método biográfico, el método comparativo, entre otros. Finalmente cerramos con la discusión que posibilita la idea de abrir las ciencias sociales en estrategias como los multimétodo o el pensamiento complejo.

Programa

1- Definição de conceitos fundamentais que sustentam não só o conteúdo da disciplina como também a base bibliográfica que será utilizada 2- Breve histórico sobre a noção de Epistemologia e de novas epistemes no contexto latino americano considerando do movimento de (des)colonização iniciado por Walter Mignolo e Enrique Dussel 3- Analise de estudos dos últimos dez anos, no contexto latino-americano que introduzem a crítica epistemológica ao eurocentrismo dos estudos acadêmicos 4- Análise de pesquisas na área de educação, desenvolvidas na América Latina com ênfase no paradigma (des) colonização

Bibliografia

ALBAN, A. interculturalidade sin decoloniaidade. Colonialidades circulantes y prácticas de re-existencia. In: Grueso Bonilla, A y Villa W (eds). Diversidad, interculturalidad y constrcucción de ciudad, Bogotá: Alcadia Mayor Y Universidad Pedagígica Nacional, 2008 FREIRE, P. Pedagogia da Indignação, RJ: Paz e Terra, 1967 LANDER, E.(org) A colialidade do Saber: eurocentrismo e ciências sociais, Perspectivas latino- americana, Clección sur-sur, Clacso, Buenos Aires, 2005 MIGNOLO, W. (2003a). Historias locales / diseños globales. Colonialidad, conocimientos subalternos y pensamiento fronterizo. Madrid, Ediciones Akal. 456 pp. __________(2003b). “La colonialidad a lo largo y a lo ancho: el hemis ferio occidental en el horizonte colonial de la modernidad” en Lander, E. (Comp.) (2003) La colonialidad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales. Buenos Aires, CLACSO-UNESCO 248 pp. WASH, C. Interculturalidad, Estado, Sociedad: Luchas (de)coloniales de nuestra época.Quito: Universida Andina Simon Bolívar, 2009