FAE926 - Processos e Discursos Educacionais IV : Universidade de classe mundial: tendências nas reformas políticas para a educação superior contemporâneas e para a vida universitária
Turma: B
Sala: Início do Minicurso dia 10/10 Auditório Neidson Rodrigues - próximas aulas nas seguintes datas: 17/10(sem sala?) 24/10 e 31/10 SALA 402 PÓS
Data de início: 03/10/2019
Data de término: n/d
N° total de vagas: 40
Tipo: Mini Curso
Carga horária: 15 horas
Vagas para eletivas: Sim
Vagas para isoladas: Sim
Docentes responsáveis
- SAVANA DINIZ GOMES MELO
Docentes externos
Cezar Luiz De Mari (Pós-doutorando)
Horários
- Quinta - 14:00 às 18:00
Ementa
Estudo da terminologia “Universidade de Classe Mundial” e sua importância para as análises das tendências nas políticas educacionais para a educação superior contemporâneas. Estudo das implicações dessas reformas na vida universitária dos países que vêm implementando-as, nas suas várias dimensões, com foco no trabalho docente. O Brasil e as universidades de classe mundial
Programa
I- Universidade de Classe Mundial: conceitos e tendências
II- Universidade de Classe Mundial: implicações das reformas universitárias em diferentes países
III- Universidade de Classe Mundial, trabalho docente e vida universitária
IV- Universidade de Classe Mundial no Brasil
Bibliografia
MARI, C. L.; SILVA, W. de A. . Internacionalização e ensino superior: história e tendências atuais (ISSN 2594-3855, S/Q). Revista de Políticas Públicas e Segurança Social, v. 1, p. 36-53, 2017.
SILVA JÚNIOR, João dos Reis. 2017. THE NEW BRAZILIAN UNIVERSITY - A busca por resultados comercializáveis: para quem? Marília: Projeto Editorial Práxis; Rede de Estudos sobre o Trabalho, 2017.
THIENGO, Lara Carlette; BIANCHETTI, Lucídio; MARI, C. L.. A obsessão pela excelência: universidades de classe mundial no Brasil? Revista Internacional de Educação Superior, v. 4, p. 716-745, 2018.
THIENGO, Lara Carlette; BIANCHETTI, Lucídio; MARI, C. L. Rankings Acadêmicos e Universidades de Classe Mundial: Relações, Desdobramentos e Tendências. Educação & Sociedade, v. 39, p. 1041-1058, 2018.