FAE992 - Atividades Orientadas de Pesquisa II : (Disciplina voltada aos alunos da Linha de Educação Matemática)

Turma: B

Data de início: 09/12/2020

Data de término: n/d

N° total de vagas: 20

Tipo: Optativa - PDE*

Carga horária: 15 horas

Vagas para eletivas: Não

Vagas para isoladas: Não

Docentes responsáveis

VANESSA SENA TOMAZ

Horários

Quarta - 16:00 às 18:00

Ementa

Discussão e produção de pesquisas no campo da Educação e Educação Matemática dentro de grupos de pesquisa ou de orientação da Linha de Educação Matemática

Programa

Modelagem na Educação Matemática e Educação matemática crítica.

História da Educação Matemática

Educação matemática e cultura: interfaces com a educação indígena e do Campo

Perspectivas histórico-culturais da aprendizagem matemática;

Decolonialidade e educação matemática: interfaces em questões socioculturais, etnicorraciais, de gênero e sexualidade e/ou

educacionais;

Apropriação de práticas de numeramento por crianças, jovens, adultos e idosos.

Conhecimento do professor de matemática e formação docente

Adaptações durante a Pandemia de Covid-19

Em decorrência das medidas de distanciamento e isolamento social, a disciplina que é ministrada em formato de encontros de

pesquisa nos diferentes grupos coordenados pelos docentes da linha de Educação Matemática será ofertada online com ações

assíncronas e síncronas. Nos momentos assíncronos, os estudantes devem preparar as leituras e buscas sobre a temática dos

encontros com seus respectivos orientadores; nos momentos síncronos, os estudantes participarão de discussões sobre a

literatura indicada; debates sobre sua pesquisa e apresentação de partes de sua pesquisa. Como cada grupo de pesquisa e

orientação tem sua própria dinâmica, a plataforma Microsoft Teams é indicada para o desenvolvimento e acompanhamento da

disciplina, mas poderá haver mudança de acordo com a dinâmica proposta por cada grupo, sendo o Moodle o espaço para

registro de todos encontros e inclusão de bibliografia de estudo. Os estudantes receberão orientações de seus orientadores ou

coordenadores do grupo para utilização das plataformas e o link de acesso para os encontros síncronos.

São previstos 3 encontros de atividades síncronas de duas horas de duração: 09/12/2020; 13/01/2021; 03/03/2021 e 17/03/2021. Total: 8

horas

O restante, 7 horas serão cumpridas com atividades assíncronas.

Bibliografia

ALMEIDA, S. P. N. C. E. ; GOMES, M. L. M. . Olhares sobre o currículo para a formação de professores no primeiro curso superior

de Matemática no Norte de Minas Gerais (1968-1978). ENSINO EM RE-VISTA, v. 27, p. 659-679, 2020.

ARAÚJO, Mariane Dias; TOMAZ, Vanessa Sena. “Matemáticas Indígenas”: Tensionamentos na Formação Intercultural para

Professores. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas v. 28. n. 80, 2020.

FERNANDES, F. S.. Formação de Professores de Matemática em Licenciaturas em Educação do Campo: entre cartas,

epistemologias e currículos. Boletim de Educação Matemática. BOLEMA, v. 33, p. 27-44, 2019.

FONSECA, Maria da Conceição Ferreira Reis. Numeracy in Youth and Adult Basic Education: syntactic, semantic, and pragmatic

dimensions of a discursive practice. ZDM - The International Journal on Mathematics Education, v. 52, p. 395-406, 2019.

LOIOLA, Jussara. Toward a framework for a dialectical relationship between pedagogical practice and research. In: Lines of Inquiry

in Mathematical Modelling Research in Education . Springer.