FAE923 - Processos e Discursos Educacionais I : Narrativas e leituras pós-coloniais: diálogos com a educação
Turma: B
Data de início: 04/02/2021
Data de término: n/d
N° total de vagas: 25
Tipo: Optativa - PDE*
Carga horária: 30 horas
Vagas para eletivas: Sim
Vagas para isoladas: Sim
Docentes responsáveis
- SHIRLEY APARECIDA DE MIRANDA
Docentes externos
Paulo Henrique de Queiroz Nogueira
Horários
- Quinta - 19:00 às 22:30
Ementa
O entre lugar das narrativas pós-coloniais e as imposturas da colonialidade: leituras e agenciamentos. Rupturas com o discurso colonial e suas armadilhas (representações distorcidas, estereótipos, generalizações). Narrativas deslocadoras do subalterno e da pós-escravidão – raça e gênero.
Programa
Conteúdo Programático
Limites epistemológicos e fronteiras enunciativas de vozes e histórias dissidentes no registro colonial.
A origem do outro e o direito à opacidade.
Leituras da colonialidade a partir das narrativas pós-coloniais e seus lugares de enunciação.
Objetivos
Confrontar e elaborar narrativas acerca dos problemas de pesquisa.
Promover interações mediadas pela literatura de autoria africana e afrodiaspórica.
Metodologia
Utilizaremos, preferencialmente, as plataformas Microsoft Teams e moodle, mas outras formas de interação poderão ser utilizadas.
As atividades síncronas comporão até 80% da carga-horária da disciplina.
As atividades assíncronas consistirão em um cardápio de atividades a escolha dos/das participantes para integralização da carga-horária. Esse cardápio de ofertas, com atividades remotas variadas, será disponibilizado semanalmente.
A leitura de textos literários de autoria africana e afrodiaspórica comporá a carga-horária de atividades assíncronas.
Metodologia de Avaliação
A avaliação será feita de forma processual, a partir das produções dos estudantes nas diversas atividades propostas, além de uma auto-avaliação em relação ao processo vivido. Considerando o princípio “nenhum a menos”, a avaliação será feita também a partir de um acompanhamento mais sistemático das/os estudantes em suas demandas específicas.
Bibliografia
ACHEBE, Chinua. O mundo se despedaça. São Paulo: Companhia das Letras, 2019
ADICHIE, Chimamanda Ngozi. Meio Sol Amarelo; tradução Beth Vieira. São Paulo: Companhia das Letras
BHABHA, Homi K. O local da cultura. Ed. UFMG, 1998. (Capitulos 2 e 3)
CÉSAIRE, Aimé. Diário de um retorno ao país natal. São Paulo: Edusp, 2012.
CÉSAIRE, Aimé. Discurso sobre o colonialismo. [Tradução de Noêmia de Sousa]. Lisboa: Ed. Livraria Sá da Costa Editora, 1977.
EMECHETA, Buchi. Cidadã de segunda classe. Porto Alegre: Dublinense, 2018
EVARISTO, Conceição. Becos da Memória. Belo Horizonte: Mazza, 2006
GONÇALVES, Ana Maria. Um defeito de cor. Editora Record, 2006.
JESUS, Carolina Maria de. Quarto de Despejo: Diário de uma Favelada. São Paulo, Editora Ática, 2007
LARSEN, Nella. Claroescuro. Zaragoza: Contraseña, 2011.
MORRISON, Toni. O olho mais azul. Companhia das Letras, 2019.
MORRISON, Toni. A origem dos outros: seis ensaios sobre racismo e literatura. São
Paulo: Companhia das Letras, 2019. 152 p
SAID, Edward W. Orientalismo: o Oriente como invenção do Ocidente. Editora Companhia das Letras, 2007.