FAE925 - Processos e Discursos Educacionais III : Pesquisa qualitativa: teoria e prática de análise de dados
Turma: H
Sala: 415
Data de início: 04/08/2017
Data de término: n/d
N° total de vagas: 16
Tipo: Optativa - PDE*
Carga horária: 60 horas
Vagas para eletivas: Sim
Vagas para isoladas: Não
Docentes responsáveis
- MARIA TERESA GONZAGA ALVES
Docentes externos
Valéria Cristina de Oliveira
Horários
- Sexta - 08:00 às 12:00
Ementa
Essa disciplina sobre métodos de investigação em pesquisa social aplicada à educação irá abordar aspectos teóricos e práticos das técnicas de coleta de dados associadas à pesquisa qualitativa: observação, entrevista individuais e grupais: Os objetivos são: (1) entender as características distintivas e comuns da pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa; (2) familiarizar com os métodos de coleta de dados qualitativos e estratégias de análises de dados; (3 ) construir e testar instrumentos de coleta de dados qualitativos; (5) analisar criticamente as pesquisas com desenho qualitativo; e (4) discutir aspectos éticos da coleta de dados.
Programa
II) Programa (tentativa)
1. Uma introdução à pesquisa social
1.1. Pesquisa em ciências humanas e ciência: olhando a realidade social com “objetividade”
1.2. Os fundamentos da pesquisa social: regularidades
1.3. A lógica da pesquisa social
1.4. Dados quantitativos e dados qualitativos
2. Abordagem qualitativa
2.1. Tipos de pesquisa
2.2. Construção do referencial teórico
3. Elaboração de instrumentos de coleta de dados
3.1. Modelo teórico e operacionalização
3.2. Instrumentos para coleta de dados
3.3. Teste empírico (simulações)
4. Análise de dados
4.1. Categorização e comparação
4.2. Interpretação
4.3. Escrita
Bibliografia
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 2009.
BAUER, M. W.; GASKELL, G. Pesquisa Qualitativa, com texto imagem e som: um manual prático. Petrópolis: Ed. Vozes, 2007.
BOGDAN, R.; BIKLE, S. Investigação Qualitativa em Educação. Porto: Porto Ed., 1994.
FLICK, U. Introdução à pesquisa qualitativa (3ª ed.). Porto Alegre: Artmed, 2009.
HATCH, J. A. Doing qualitative research in education settings: New York: State University of New York press. 2002.
LAREAU, Annette. Common Problems in Fieldwork: A Personal Essay. in Home Advantage: Social Class and Parental Intervention in Elementary Education. New York: Routledge, 1989, Pp. 187- 223.
LUNA, Sérgio. O falso conflito entre tendências metodológicas. Cadernos de Pesquisa, n. 66, p. 70-74, 1988.
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