FAE933 - Seminário de Pesquisa III : Sociologia da Educação: escolarização e desigualdades sociais
Turma: J
Sala: C-315- CAD 2 - PERTO DA FAC. LETRAS
Data de início: 06/04/2022
Data de término: n/d
N° total de vagas: 10
Tipo: Obrigatória
Carga horária: 30 horas
Vagas para eletivas: Não
Vagas para isoladas: Não
Docentes responsáveis
- MARIA AMÁLIA DE ALMEIDA CUNHA
Horários
- Quarta - 16:00 às 18:00
Ementa
Discussão e aprimoramento dos projetos de dissertação e tese. Estudo de referenciais teóricos e metodológicos relevantes para as pesquisas dos discentes e, de modo geral, para a linha de pesquisa “Sociologia da Educação: escolarização e desigualdades sociais”. O objetivo desta disciplina será criar um espaço sistemático de discussão dos projetos de pesquisa dos alunos, de modo a contribuir para o aprimoramento desses projetos, para a formação científica do grupo e também para o fortalecimento da linha de pesquisa, pelo debate em torno de conceitos, temas e referenciais teórico-metodológicos a ela pertinentes. Todos os projetos serão discutidos coletivamente, a partir de leitura prévia a ser feita por todo o grupo e pela professora. Para cada projeto, um aluno da turma ficará responsável por elaborar um parecer por escrito. A discussão de cada projeto será iniciada por uma breve apresentação da(o) autora(o), a qual deverá sintetizar o problema de pesquisa e as principais inquietações na atual fase de elaboração do projeto. Depois disso, o aluno parecerista apresentará suas apreciações sobre o projeto, abrindo-se em seguida a discussão para toda a turma. Tanto na elaboração dos pareceres quanto na realização dos debates, a tônica deverá ser a da crítica assertiva, respeitosa e solidária, a partir do sentimento de co-responsabilidade por uma produção científica que é, antes de tudo, coletiva e não prescinde de fundamentos éticos.
Programa
A linha de pesquisa “Sociologia da Educação: escolarização e desigualdades sociais” no Programa de Pós-Graduação da FaE/UFMG: composição, tendências teóricas e metodológicas.
Apresentação e discussão dos projetos de pesquisa dos discentes.
Referenciais teóricos e metodológicos para aprimoramento dos projetos de pesquisa.
Bibliografia
BECKER, H. “Introdução à redação” para estudantes de pós-graduação. Um caso e duas. Teorias. Disponível em: https://wp.ufpel.edu.br/leaa/files/2015/08/Truques-da-Escrita-Howard-S.-Becker.pdf
GOLDBERG, Natalie. Escrevendo com a Alma- Liberte o escritor que há em você. São Paulo: Editora Martins Fontes, 2019.
GUIA DO ALUNO do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social – UFMG. UFMG, Faculdade de Educação, 2016.
MILLS, C.W. Sobre o Artesanato Intelectual e outros ensaios. Rio de Janeiro: Zahar, 2009. Revisão técnica Celso de Castro.
REZENDE, Camila Ribeiro de A.; SALLAS, Ana Luisa. “O controle das emoções na escrita acadêmica e seu impacto na relação do indivíduo com o trabalho intelectual”. Revista Intersecções, 21-3, 2019. Disponível em: https://journals.openedition.org/intersecoes/552