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FAE992 - Atividades Orientadas de Pesquisa II : Desenvolvimento de Teses e Dissertações em letramentos a partir de uma perspectiva etnográfica

Turma: C

Sala: Sala 513 CEALE

Data de início: 31/08/2022

Data de término: 14/12/2022

N° total de vagas: 10

Tipo: Optativa - PDE*

Carga horária: 15 horas

Vagas para eletivas: Não

Vagas para isoladas: Não

Docentes responsáveis
Docentes externos

ELIZABETH GUZZO DE ALMEIDA, TERESINHA CRISTINA DA COSTA ROCHA

Horários
Ementa

Conceituação e prática de pesquisas de perspectiva etnográfica sobre Educação, "languaging" e práticas de letramentos

Programa

Essa disciplina tem por objetivo geral promover discussões conceituais que fundamentam o desenvolvimento de pesquisas a partir de uma abordagem etnográfica. Serão realizadas discussões sobre lógicas em uso implementadas em pesquisas sobre educação, linguagem, cultura escrita e letramentos. O curso envolverá análise de dados produzidos em pesquisas em desenvolvimento como referência para discussões conceituais e práticas.

Bibliografia

Agar, M (2006). Ethnography by any other name. Forum: Qualitative Social Research. Volume 7 number 4

Beach, B. &  Bloome, D. (eds.) (2019). Languaging relations for transforming the literacy and language arts classroom. New York; Routledge. 

Bloome, D.; Power-Carter, S; Baker, D.; Castanheira, M. L.; Kim, M.; Rowe, L. (2022). Discourse analysis of languaging and literacy events in educational settings:  a microethnographic perspective. New York: Routlegde

Green, J. L; Camilli, G.; Elmore, P. B (2006). Handbook of Complementary Methods in Education Research. Whashington & London: AERA/Lawrence Erlbaum Associates, INC.

Tuyay, S., Jennings, L., and Dixon, C. (1995). Classroom discourse and opportunities to learn: An ethnographic study of knowledge construction in a bilingual third-grade classroom. Discourse Processes, 19, 1, 75–110.