FAE877 - Tendências do Pensamento Educacional : Psicologia Educacional

Turma: E

Sala: 4108

Data de início: 12/03/2019

Data de término: n/d

N° total de vagas: 20

Tipo: Obrigatória

Carga horária: 60 horas

Vagas para eletivas: Sim

Vagas para isoladas: Não

Docentes responsáveis

REGINA HELENA DE FREITAS CAMPOS

Horários

Terça - 14:00 às 18:00

Ementa

Origens e evolução da psicologia educacional. Contribuições das abordagens empirista, racionalista, interacionista-cognitivista e sócio-interacionista à psicologia educacional. Psicanálise e educação. A evolução da psicologia educacional no Brasil. Perspectivas contemporâneas em psicologia educacional.

Programa

PROGRAMA:

1. História e historiografia da psicologia.

2. Estudo dos processos de conhecimento, desenvolvimento e aprendizagem no contexto da psicologia científica e da psicologia educacional.

3. Principais tendências teóricas da psicologia educacional: a interpretação centrada no sujeito (perspectiva racionalista) versus a interpretação centrada no ambiente (perspectiva empirista), implicações para o movimento da Escola Nova e da educação progressiva.

4. A perspectiva empirista no enfoque behaviorista.

5. A perspectiva racionalista na abordagem da Gestalt.

6. Desdobramentos do debate empirismo x racionalismo na perspectiva interacionista: Claparède e Piaget em Genebra (Instituto Jean Jacques Rousseau).

7. Desdobramentos do debate empirismo x racionalismo na perspectiva sócio-interacionista: Luria, Leontiev e Vygotsky na Rússia.

8. Psicanálise e educação.

9. A Psicologia Educacional no Brasil.

10. Tendências contemporâneas no estudo dos processos psicológicos e psicossociais na educação.

DESENVOLVIMENTO DO CURSO

O Curso se desenvolverá através de aulas expositivas, leituras dirigidas de textos clássicos e contemporâneos, seminários. Cada estudante deve escolher um artigo relacionado a seu tema de pesquisa em periódicos científicos da área da Psicologia (ver relação dos periódicos brasileiros, disponíveis na internet e no Portal Capes, no final da Bibliografia), e apresentar aos colegas. A apresentação deve também fornecer informações sobre o periódico que publicou o texto (nome, onde é editado, conselho editorial, linha editorial - objetivos, tipo de estudos que veicula, área de conhecimento e subáreas focalizadas, etc.).

Nos dias 15 a 17 de abril de 2019 estão todos convidados a participar do 37º Encontro Anual Helena Antipoff, promovido pelo Centro de Documentação e Pesquisa Helena Antipoff (CDPHA), Fundação Helena Antipoff e UFMG. O evento será realizado na FAE/UFMG e na Fundação Helena Antipoff, em Ibirité, MG, com a presença de vários pesquisadores convidados, em parceria com o 3º Congresso da Sociedade Brasileira de História da Psicologia. O tema do evento será “"Psicologia no século 21: novos paradigmas, reflexões inovadoras, contribuições para a melhoria da qualidade de vida - questões históricas e contemporâneas"”. Haverá apresentação de trabalhos de pesquisa realizados por estudantes, professores e pesquisadores nacionais e internacionais. Cada aluno deverá assistir pelo menos uma sessão (conferência, mesa-redonda ou sessão de comunicações coordenadas) e apresentar um relato da palestra, com comentários.

AVALIAÇÃO

Relato de palestra – 15 pontos

Apresentação de leitura em sala de aula - 30 pontos

Ensaio sobre o tema “A psicologia na educação contemporânea – questões relevantes” - 50 pontos

Auto-avaliação – 5 pontos

Bibliografia

ANTUNES, M. A. M. Psicologia escolar e educacional: história, compromissos e perspectivas. Psicologia Escolar e Educacional (ABRAPEE), v. 12, n. 2, p. 469-475.

AZZI, Roberta G.; GIANFALDONI, Mônica H.T.A. (Orgs.) Psicologia e educação. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011 (Série ABEP Formação, vol. 1).

BAQUERO, Ricardo. Vygotsky e a aprendizagem escolar. Porto Alegre: Artes Médicas, 1998.

CAMBI, Franco. História da Pedagogia. SP: UNESP, 1999

CAMPOS, Regina H.F. “História da psicologia e história da educação: conexões”. Em Veiga, Cynthia e Fonseca, Thaís (Orgs). História e historiografia da educação no Brasil. Belo Horizonte: Ed. Autêntica, 2003, p. 129-158.

CAMPOS, Regina H.F. Helena Antipoff. (Coleção Educadores). Recife, Brasília, DF: Ed. Massangana, MEC, 2010. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=205206

CAMPOS, Regina H. F. “Psicanálise e educação na obra de Freud conflito entre a liberação das pulsões e as exigências da cultura”. Cap. 1 em Campos, Regina H. F. Contexto sócio-cultural e tendências da pedagogia psicanalítica na Europa Central e no Brasil. Belo Horizonte: FAFICH-UFMG, 1991.

CLAPAREDE, E. Educação Funcional. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1940.

CLAPAREDE, E. Psychologie de l'enfant et pédagogie expérimentale. Genève: Kundig, 1926. (existe tradução em português)

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LOURENÇO FILHO, Manuel B. Introdução ao Estudo da Escola Nova. Rio de Janeiro: EDUERJ/Conselho Federal de Psicologia, 2002. 14ª ed. (Cap. 3: "As bases técnicas e a contribuição geral da psicologia")

LURIA e outros. Psicologia e Pedagogia I: bases psicológicas da aprendizagem e do desenvolvimento. Lisboa: Estampa, 1991.

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MONTANGERO, Jacques e Maurice-Naville, Danielle. Piaget ou a inteligência em evolução. Porto Alegre: ArtMed, 1998.

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SCHULTZ, D. História da Psicologia Moderna. SP: Cultrix, 1992 (11ª. ed.).

SKINNER. Ciência e Comportamento Humano. SP: Martins Fontes, 1985.

STERNBERG, R. As capacidades intelectuais humanas - uma abordagem em processamento de informações. Porto Alegre: Artes Médicas, 1992.

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VAN DER DEER, R. & VALSINER, J. Vygotsky, uma síntese. SP: Unimarco/Loyola, 1996.

Vygotsky, L. S. Obras Escogidas (Vol. I, II, III, IV, V). Madrid: Centro de Publicaciones del M.E.C. e Visor Distribuciones S.A., 1991-1997.

Vygotsky, Lev. S. A Formação Social da Mente. SP: Martins Fontes, 1988.

Vygotsky, Luria & Leontiev. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. SP: Ícone, 1988.

Woolfolk, Anita. Psicologia da Educação. Porto Alegre: ArtMed Ed., 2000, 7ª ed.

PERIÓDICOS EM PSICOLOGIA EDITADOS NO BRASIL (disponíveis na Internet, através do Scielo ou do Portal de Periódicos CAPES):

Estudos de Psicologia

Interação em Psicologia

Memorandum – Memória e História em Psicologia

Psicologia: Ciência e Profissão

Psicologia: Teoria e Pesquisa

Psicologia: Reflexão e Crítica

psicologia: Teoria e Prática

Psicologia da Educação

Psicologia e Sociedade

Psicologia em Estudo